Bạn sẽ xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và cài ngay bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (1.28 MB, 115 trang )


Bạn đang xem: Bản đồ câm việt nam

Số hóa do Trung trung tâm Học liệu - Đại học tập Thái Nguyên http:www.lrc-tnu.edu.vn392.4.4. Phương pháp sử dụng phiên bản đồ câmBản vật câm còn gọi là bạn dạng đồ công tua hay bạn dạng đồ trống. Trên phiên bản đồ này thường chỉ tất cả lưới phiên bản đồ, con đường ranh giới của những lãnh thổ, mạnglưới thuỷ văn, các tuyến đường giao thông vận tải và các điểm cư dân quan trọng. Trên bạn dạng đồ ko ghi địa danh. Phiên bản đồ trống gồm tỉ lệ lớn hơn thường đượcgiáo viên địa lý dùng trong các giờ học; dạy mang đến đâu giáo viên điền văn bản đã chuẩn bị ở công ty vào đó. Đây là phương pháp giới thiệu kiến thức mới độcđáo, hấp dẫn, thu hút học sinh theo dõi bài bác giảng mới. Tương xứng với bản đồ câm treo tường giành riêng cho giáo viên là phiên bản đồcâm dành cho học trò. Bạn dạng đồ của học trò có tỉ lệ nhỏ hơn, thường được đóng góp thành tập điện thoại tư vấn là “tập bạn dạng đồ bài bác tập”. Trong giờ đồng hồ học, học sinh thường đểchúng ngơi nghỉ trên bàn. Học sinh vừa nghe thầy giảng bài bác vừa ghi chép, vừa chuyển đầy đủ nội dung mà gia sư trên bạn dạng đồ câm vào bạn dạng đồ của mình. Sự phốihợp nhịp nhàng giữa thầy và trò khi sử dụng những loại phiên bản đồ câm sống trên lớp là cách thức hình thành biểu tượng và có mang cho học sinh một bí quyết tíchcực. Cô giáo cũng có thể ra bài tập cho học sinh về nhà tự thao tác với phiên bản đồ câm, giúp các em tất cả thói quen thao tác với độc lập, nhằm củng nỗ lực kiếnthức đang học sinh sống trên lớp, sẵn sàng bài nhằm thu nhận kỹ năng và kiến thức mới và rèn luyện kĩ năng phiên bản đồ cần thiết.Bản đồ dùng câm có mối quan liêu hệ ngặt nghèo với sách giáo khoa, bạn dạng đồ vào sách giáo khoa, bản đồ treo tường và atlat. Nếu giáo viên biết hướng dẫn chohọc sinh khai thác các mối quan hệ này thì sẽ tạo nên điều khiếu nại để các em hoạt động nhận thức từ giác và tích cực.Có thể lấy công dụng thực nghiệm khoa học của các nhà chổ chính giữa lí về vận động nhận thức nhằm minh chứng công dụng khai thác quan hệ này lúc thựchành trên bản đồ câm: học sinh tự trình bày kết phù hợp với thực hành trên phiên bản đồ sẽ lưu giữ được 90 lượng tri thức của bài học.Số hóa vày Trung trung ương Học liệu - Đại học tập Thái Nguyên http:www.lrc-tnu.edu.vn402.4.5. Phương thức khai thác các loại biểu thiết bị Địa lí 10


*
Phương pháp thực hiện kênh hình trong dạy dỗ học địa lí 10 trung học phổ thông tỉnh thái nguyên theo phía tích cực1152,3274

Xem thêm: Cách Test Iphone 5S Quốc Tế, Cách Kiểm Tra Iphone 5S Thật Giả

*


(1.28 MB) - phương thức sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực-115 (trang)